Як студенти-стоматологи вивчали особливо небезпечні інфекції: інтерактивна лекція з мікробіології
У другому семестрі майбутні стоматологи вивчають спеціальну мікробіологію – розділ науки, що зосереджується на вивченні цілого ряду біологічних властивостей патогенних і умовно-патогенних мікроорганізмів, і з механізмами захисту нашого організму, в які залучається власний мікробіом людини.
Для цього студентам потрібно також розуміти механізми патогенезу, знати молекулярні методи лабораторної діагностики, володіти підходами до профілактики та лікування цих різних інфекційних захворювань тощо.
Тема заняття – «Особливо небезпечні інфекції» – складний і водночас надзвичайно важливий блок у підготовці майбутніх медиків, що вимагає не лише запам’ятовування, а й глибокого розуміння матеріалу. Він охоплює збудників, внесених до відповідного наказу Міністерства охорони здоров’я України «Про затвердження переліку особливо небезпечних, небезпечних інфекційних хвороб», який регламентує перелік інфекцій, що становлять підвищену загрозу для здоров’я населення та потребують особливого контролю з боку медичної системи.
Саме тому лекцію було проведено в інтерактивному форматі. Такий підхід дозволяє студентам краще структурувати значний обсяг інформації, встановлювати логічні зв’язки між збудниками, клінічними проявами та методами профілактики, а також розвивати навички командної роботи й клінічного мислення. На відміну від лабораторного формату, де акцент робиться передусім на техніках і методах дослідження, інтерактивна робота дала змогу глибше опрацювати теоретичний матеріал і узагальнити ключові аспекти теми.
Під час заняття студенти об’єдналися в команди та працювали з великою кількістю матеріалу, оскільки розглядали повний перелік особливо небезпечних інфекцій. Учасники не лише опрацьовували матеріал, а й класифікували інфекції за подібністю шляхів зараження, симптомів та перебігу захворювань, пропонуючи власну спрощену систему засвоєння.
Команди створювали тематичні плакати, де відображали збудників, механізми передачі, патогенез, клінічні прояви, а також підходи до профілактики й лікування. Після цього студенти презентували свої напрацювання, обговорювали результати й доповнювали одне одного. Такий формат сприяв кращому засвоєнню матеріалу й активному залученню всіх учасників навчального процесу.
Тема надзвичайно актуальна в контексті підготовки до ліцензійного інтегрованого іспиту «Крок», адже питання з мікробіології та інфекційних захворювань становлять важливу частину тестових завдань для студентів медичних спеціальностей.
І студенти, і викладачка відзначили високу ефективність такого формату заняття, адже він поєднує глибину теоретичних знань із практичним осмисленням матеріалу та робить навчальний процес більш динамічним і цікавим.
Окрему подяку студенти і викладачі висловлюють директору Інституту стоматології та лабораторної медицини Ужгородського університету, доктору медичних наук, професору Євгену Костенку – за підтримку і сприяння впровадженню творчих ініціатив в інституті.